思源 旁通 启迪

文章目录

一、试题呈现

二、思路分析

1. 计算

CE

DE

的值

2. 计算

CE

CD

的值

2. 计算

DE

DC

的值

2. 计算

三、问题拓展

四、教学启发

1. 教会学生怎样想

2．重视课本例题习题

文章摘要:＜正＞在平时教学中，教师经常能听到学生发出这样的声音：“这条辅助线是怎样想到的?”而在实际的解题教学课堂上，部分教师往往直接抛出辅助线的作法，而没有说明为什么这样构作辅助线.本文以2021年南京市一道中考题为例，通过多种解法和变式拓展，分析如何添加辅助线，以期能给一线教师的辅助线教学带来些许启迪.一、试题呈现如图1,将?ABCD绕点A逆时针旋转到?AB1C1D1的位置，

文章关键词:

论文分类号:G633.6

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